Aufgaben Teil 5 (04.05.-08.05.)

Klasse 5


Diese Woche werde ich euch bitten, die Aufgaben der letzten Wochen zu wiederholen, eure Fehler zu korrigieren und eventuelle Fragen, die ihr noch habt, oder Themen, die ihr schwer findet, mir im Zoom-Unterricht mitzuteilen. Danke!


  1. Transfer these new words into your vocabulary books (Tragt diese neuen Wörter in eure Vokabelhefte ein).

watermelon – Wassermelone

grapes – Weintrauben

banana – Banane

orange – Orange

pear – Birne

apple – Apfel

pineapple- Ananas

strawberry – Erdbeere

cherry – Kirsche

peach – Pfirsich

tomato – Tomate

carrot – Möhre

asparagus – Spargel

peas – Erbsen

mushrooms – Pilze

onion – Zwiebel

potato – Kartoffel

cucumber – Gurke

lettuce – Salat

pepper- Paprika

  • Write 5 sentences about your days at home. Tell us what you always, usually, often, sometimes, or never do. (Schreibe 5 Sätze über deine Tage zuhause. Erzähl uns was du immer, normalerweise, oft, manchmal oder nie machst.)
  • Mark the subject, the adverb of frequency, the verb and the object in your sentences in the following colours: subject (wer etwas tut) – red; adverb of frequency (wie oft etwas passiert) – green; verb (was getan wird) – yellow; object (womit etwas gemacht wird) – blue
  • Practise this tongue twister (Übt diesen Zungenbrecher):

Give papa a cup of proper coffee in a copper coffee cup.

(proper = richtig, anständig; copper = Kupfer)

Klasse 6


Muttersprache S. 106: Einen Vorgang beschreiben: Fangt bitte mit dem Merkkasten an und versteht, wie man eine Vorgangsbeschreibung macht, dann könnt ihr Ü 2 a – d lösen. Weiter geht es auf S. 107 mit Ü 3 a und b. Und auf derselben Seite bitte auch Ü 4 c lösen.

Muttersprache S. 108: Es ist sinnvoll, zuerst den Merkkasten zu lesen, dann Ü 6 a und b zu lösen.

Im AH S. 18 und 19 habt ihr noch einmal die Möglichkeit, schrittweise das Gelernte zu üben, dafür Ü1a und Ü2 und Ü3 auf den S. 18 und S. 19 bitte lösen. Achtet auf die Tipps und Informationen im Merkkasten.


Übung zur Volumenberechnung

Schicke mir bitte die Lösungen folgender Aufgaben: AH S.51/5, S.53/4,5


Read the story below and then do the exercises.

The sneaky rabbit

(© British Council, 2017)

One night, when the moon was very bright, Rabbit was resting near a pond. He was very tired and wanted to go to sleep, but he was scared the tiger was going to eat him up. Rabbit tried and tried to stay awake. He looked up at the sky and started to count the stars. Soon Rabbit was fast asleep. Suddenly, a loud, booming voice woke him up. It was Tiger! ‘Aha! Now I’ve got you, little Rabbit! You’ll be perfect in my soup!’ Rabbit was very frightened, but he had an idea. He looked in the water and saw the reflection of the moon. It looked like a big lump of cheese. He moved his mouth, pretending to eat, and said, ‘Mmm yum yum yum yum. Ah, Tiger. I’m happy to see you. Yum yum yum. Come and share this delicious white cheese with me. Yum yum yum. I’m keeping it fresh for you in the pond.’ Tiger loved white cheese. He licked his lips. ‘Mmm yum. I can see the cheese, but how do you get it out of the pond?’ he asked. ‘Easy,’ said Rabbit. ‘I tie this stone around my foot and jump in. Do you want to try?’ Tiger tied the stone around his foot and jumped into the pond. Splash! Rabbit ran away, saying, ‘Ha ha! Now you’re the one in the soup!’ And I’ve heard that Tiger is still trying to get out of the pond.

  1. Put the sentences a-h in the right order to retell the story.
  2. Tiger wanted to put Rabbit in his soup.
  3. He told Tiger that the moon was white cheese.
  4. Rabbit was resting near a pond.
  5. Tiger jumped in the pond and Rabbit ran away.
  6. Suddenly, a loud voice woke him up.
  7. Rabbit told Tiger to tie a stone around his foot and jump in the pond.
  8. Tiger wanted to know how to get the cheese out of the pond.
  9. Rabbit saw the moon in the pond.
  10. Read the story and decide if the sentences a-h are true or false.
  11. Rabbit was very tired.                                                                             true/false
  12. Tiger found Rabbit and woke him up.                                                    true/false
  13. Rabbit thought the sun looked like cheese.                                           true/false
  14. Tiger pretended to eat the cheese. (pretend = so tun, als ob)              true/false
  15. Rabbit told Tiger the cheese was in the pond.                                       true/false
  16. Tiger hated white cheese.                                                                      true/false
  17. Tiger jumped into the pond with a stick.                                               true/false
  18. Tiger couldn’t get out of the pond.                                                        true/false
  19. How can Tiger get out of the pond? Imagine how he does it. Draw a picture and write about it!


Die Materialien (Ritterturniere) findet ihr wieder unter folgendem Link:

Bitte schaut euch die Bilder an und lest euch den Text durch. Bearbeitet im Anschluss die Aufgaben 2, 3, 5 und 6. Schickt mir bitte eure Ergebnisse bis zum 15.05.2020 per Email.

Klasse 7


Muttersprache S. 28: Literarische Texte erschließen:  Bitte lest zuerst den Jugendbuchausschnitt (Ü 1a), dann auf S. 30 Ü 1b (schreibt nur Vermutungen, wie Sebastian diesen Spitznamen bekommen hat).  Weiter geht es mit Ü 1 d, wo ihr die wichtigsten Informationen zu den Jungen aus der Clique aufschreibt. Auf S. 31 wählt ihr bitte in Ü1e entweder A oder B . Zum Abschluss lest ihr dann bitte den Text weiter in Ü2a auf S. 31 und löst bitte anschließend Ü 2b und c auf S. 33.


Übung zur Oberflächen- und Volumenberechnung

Schicke mir bitte die Lösungen folgender Aufgaben: AH S.47/3a, 4 und LB S.177 /7,8 (ausführlicher Lösungsweg für diese beiden Aufgaben!)


Revision of Scotland facts: Read the text about Scotland, and the solve the tasks below.



Scotland is a country in Great Britain, to the north of England. Scotlandhas nearly 800 islands, but people only live on some of them.Scotland is a very beautiful country with many mountains, forests, beaches, rivers and lochs (the Scots word for lakes). In the north of Scotland it is light until 11.30 p.m. in summer and in winter you can sometimes see the Northern Lights,or Aurora Borealis, which are spectacular lights in the sky. Energy from the sun turns the Earth’s sky green, red and other colours.Scotland has its own parliament which makes laws for Scottish people. The Scottish parliament is in the capital city, Edinburgh. About five million people live in Scotland, which is 8.5 per cent of the UK population. Most people live in the south of the country in and around the cities of Edinburgh, Glasgow, Perth and Dundee.

There are three languages in Scotland. Most people speak English and Scots. Scots is spoken by young and old people in cities and rural areas and sometimes people mix Scots and English. Some words in Scots are the same as in English and some are different. A minority (around one percent of the Scottish population) speak Scottish Gaelic, an old Celtic language which is very different from English.

At public and cultural events you can often hear traditional music and see traditional dancing. Pipers play music on bagpipes, a Celtic wind instrument with pipes and a bag. Pipers and dancers usually wear kilts. A kilt is a traditional skirt with a tartandesign which is worn by men and women. Scots enjoy all types of music from folk to rock and pop, and festivals like the Edinburgh Festival or concerts like ‘T in the Park’ are very popular. Famous Scottish singers and groups include Paolo Nutini, Franz Ferdinand and The Fratellis.

The most popular sport in Scotland is football and famous teams include Celtic and Rangers, from Glasgow, Scotland’s biggest city. Another popular game, golf, was invented in Scotland in the Middle Ages. You can go skiing or snowboarding in winter at Scotland’s five mountain ski resorts and any time of the year at snowsports centres around the country. In rural, Gaelic-speaking regions people play shinty, a traditional sport similar to hockey that is played in Scotland and Ireland.The famous Scottish Highland Games are a combination of culture and sport. Competitors do heavy sports like ‘caber tossing’, where they throw big tree trunks, and there is traditional Scottish music and dancing.

When people think of Scottish food they often think of haggis, a type of sausage made from parts of asheep. However, Scotland is also known for its variety of seafood such as lobster and oysters, fish such as salmon and trout, and beef.

Blue is a colour which is often associated with Scotland. The Scottish flag is blue with a white X-shaped crosscalled the St Andrew’s cross. St Andrew is the patron saint of Scotland and his day is celebrated on 30 November. On this day, everywhere you go in Scotland you will see tartan, kilts and bagpipes. Also, look out for the national animal, the unicorn, and the thistle, the purple flower of Scotland.

  1. Match the questions with the correct answers and write a–e next to the numbers 1–5.
  2. How many islands are there in Scotland?
  3. What time does night begin in summer?
  4. How many people live in Scotland?
  5. What percentage of the UK population lives in Scotland?
  6. Which day in November is St Andrew’s Day?
  7. 11.30 p.m.
  8. about five million
  9. 8.5
  10. 30
  11. about 800
  12. Find the verbs in the text to fill the gaps.
  13. Scotland _______________ nearly 800 islands.
  14. The Northern Lights _______________ spectacular lights in the sky.
  15. In winter you can sometimes _______________ the Northern Lights.
  16. Most people _______________ in the south of the country.
  17. Most people _______________ two languages – English and Scots.
  18. A kilt _______________ a traditional skirt with a tartan design.
  19. Pipers and dancers usually _______________ kilts.
  20. You can _______________ skiing or snowboarding at Scotland’s ski resorts


Bau und Funktion der männlichen Geschlechtsorgane (LB S. 130 – 131, Internet)

Erstelle eine Tabelle und ordne den Bestandteilen die entsprechende Funktion zu.


Bitte lest euch im Lehrbuch die Seiten 72 und 73 durch. Bearbeitet im Anschluss die Aufgaben 1, 2 und 3. Schickt mir bitte eure Ergebnisse bis zum 15.05.2020 per Email.


Bei Fragen, bitte, direkt an mich wenden!

  1. Meldet euch bei Learning-Apps an!
  2. Wir wiederholen die Zahlen!

Übung: 1

Übung: 2

Ich wünsche euch eine schöne Woche! Bleibt gesund!

Liebe Grüße


Klasse 8



  1. Schau dir das Lernvideo an:
  • Lies die Rahmen Mut. S. 30 und übertrage sie in deinen Merkteil.
  • Lies nun den Text aufmerksam! Notiere, was „gehört“, „gerochen“, „gefühlt“ und „gesehen“ wird!


Ich sitze jetzt schon 5 Minuten auf der Bank an diesem himmlischen Tag. Die Sonne strahlt herab und wärmt mit ihren Strahlen meinen Körper, sodass ich mir vorstelle, ich sei im Hochsommer am Badesee. In der Ferne sehe ich die Berggipfel, die noch weiß schimmern, als wären sie mit Puderzucker überzogen. Die letzten Spuren eines Winters? Vor den Bergen erstrecken sich die sanft grünen Wiesen, durchdrungen von goldgelb blühenden Blumen. Es scheint als hätte der Himmel goldene Taler herabgeworfen. Die Bäume tragen schon kleine Blüten und glänzen im Lichte der Sonne. Der letzte weiche Winterhauch streicht sanft über meine Arme und über meine Stirn, sodass meine Haare leicht hin und her wippen. Wie im Chor schwingen auch die Äste des Baumes im leichten Frühlingswind. Das Rascheln der ersten Blätter dringt in mein Ohr. Ich träume in diesem Augenblick vom Rauschen der Meereswellen und sehne mich nach dem Sommer. Das wäre schön! Hinzu schleicht der frische Blütenduft in meine Nase. Auf meiner Zunge schmecke ich noch die feuchte Erde des Morgentaus und ich träume davon, barfuß über die Wiese zu laufen.

  • Löse die Aufgaben AH S. 23/ 1 a, b, c. (Schreibe in Sätzen!)



Reading: Workbook S. 56-57/21a-c, 22 (summary of the article)


Unsere Ausscheidungsorgane (LB S. 84/85)

  1. Erstelle folgende Tabelle!
Organ Stoffwechselendprodukt Zusammensetzung des Endproduktes
  • Übertrage die Abb. 4 LB S. 85 in deinen Hefter.
  • Erkläre den Unterschied von Primärharn und Sekundärharn schriftlich.


Die Materialien (Dubai_The World) findet ihr unter folgendem Link:

Du musst den Link kopieren und dann in die Adresszeile deines Browsers eingeben. Lies dir die Texte durch und betrachte die Abbildungen. Bearbeite anschließend die Aufgabe 1. Zur Hilfestellung kannst du dir auch ein Dreieck zeichnen und entsprechend der Ecken (Soziales, Ökologie und Ökonomie) deine Gedanken notieren. Schickt mir bitte eure Ergebnisse bis zum 15.05.2020 per Email.


Definiere den Begriff „Sozialversicherung“.

Nenne die 5 Versicherungen, die zur Sozialversicherung in Deutschland gehören und beschreibe, was sie beinhalten.


Klasse 9


Geschichten weiterschreiben:

  1. AH S. 25/ 3 a,b
  2. Schreibe die Fortsetzung der Erzählung (mind. 150 Wörter auf Extrablatt)


Bearbeite Aufgabe 1 handschriftlich in ganzen Sätzen: 

-> Aufgabe 1 bis zu den Ferien

-> Aufgabe 2 bis 15.06.


In Vorbereitung für unseren nächsten Ethikunterricht in der Schule habe ich folgende Aufgabe. Die Materialien (Richtiges Handeln) findest du unter folgendem Link:
Du musst den Link kopieren und dann in die Adresszeile deines Browsers eingeben. 
Lies dir bitte auf der ersten Seite den Comic durch. Bearbeite anschließend die Aufgabe 1 und 2. Auf der nächsten Seite geht es den Einfluss von Gefühlen auf Handlungen. Auch hier bitte den kurzen Text lesen und die Aufgabe 1 bearbeiten. Die letzte Seite behandelt den Einfluss vom Nachdenken auf Handlungen. Auch hier lies bitte den Text und die Infobox und bearbeite die Aufgaben 1 und 2.
Mit deinen Ausarbeitung arbeitest du in der nächsten Ethikstunde. Es ist also wichtig, dass du die Aufgaben erledigst.


Klasse 10


Hallo liebe Schüler, hier sind die Aufgaben für die 19. KW!

Klasse  10 


  2. Bitte sich anmelden und GUS-Länder wiederholen!
  3. Stellen Sie bitte fest, welche Staaten gehören nicht zu GUS-Ländern.

Bei Fragen, bitte, direkt an mich wenden!

Ich wünsche euch eine schöne Woche! Bleibt gesund!

Liebe Grüße