Wir wollen mit unserer Philosophie von Selbstorganisation, Eigeninitiative und Selbstwirksamkeit dem Sch\u00fcler eine erfolgreiche Lebensgestaltung erm\u00f6glichen. Grundlage daf\u00fcr ist unser Glaube an die eigenen F\u00e4higkeiten und die systematische Entwicklung fachlicher, sozialer und personaler Kompetenzen in einem p\u00e4dagogisch betreuten und begleiteten Lernumfeld, das viel Raum f\u00fcr Kreativit\u00e4t zul\u00e4sst.<\/p>\n
Der Weg ist das Ziel – Das Sch\u00fclerorientierte Lernen<\/strong> Lernen bei LebenLernen (ein Muster):<\/p>\n Die Funktion des Lehrers<\/strong> Schule ist Arbeitsort. Die Zusammenarbeit auf der Basis der permanenten gegenseitigen Verf\u00fcgbarkeit erleichtert die Kommunikation erheblich, l\u00f6st Probleme „ambulant“.<\/p>\n Indem wir den Unterricht vom Lernen des Sch\u00fclers aus betrachten, gestalten wir unsere Schule kooperativ, Team bildend und individualisierend. Somit wird das Lernen ein konstruktiver Vorgang, der die wesentlichen drei „Lehrer“ nutzt, n\u00e4mlich:<\/p>\n Die Lernorte: Forum, bewegter Klassenraum, Lernatelier<\/strong> Wir gewinnen den Raum als zus\u00e4tzlichen „P\u00e4dagogen“. Ein Element unseres p\u00e4dagogischen Ansatzes ist der von uns geplante Lernort und die Lernumgebung.<\/p>\n Eher „privat“ wirkende individuelle Komponenten mit einem Schreibtisch, Rollcontainer sowie Regalen, Farben usw. schaffen die Atmosph\u00e4re eines Lernateliers. Insbesondere die Aufgaben zu \u00dcbung, Wiederholung und Anwendung werden systematisch im Lernatelier durchgef\u00fchrt, in einer „Fl\u00fcsteratmosph\u00e4re“, in der ein Sch\u00fcler auch den anderen Sch\u00fcler als Partner nutzt und damit bewusst das soziale Lernen eingesetzt wird. Die soziale Kompetenz wird in Einklang mit Selbstkompetenz erfahrbar gemacht.<\/p>\n Die Schwerpunkte unseres Schulcurriculums<\/p>\n Der Lehrplan wird zum Lernplan:<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wir wollen mit unserer Philosophie von Selbstorganisation, Eigeninitiative und Selbstwirksamkeit dem Sch\u00fcler eine erfolgreiche Lebensgestaltung erm\u00f6glichen. Grundlage daf\u00fcr ist unser Glaube an die eigenen F\u00e4higkeiten und die systematische Entwicklung fachlicher, sozialer und personaler Kompetenzen in einem p\u00e4dagogisch betreuten und begleiteten Lernumfeld, das viel Raum f\u00fcr Kreativit\u00e4t zul\u00e4sst. Der Weg ist das Ziel – Das Sch\u00fclerorientierte<\/p>\n
\nDie systematische F\u00f6rderung pers\u00f6nlicher Lern- und Arbeitstechniken z\u00e4hlt zu den wichtigen Zielen unserer P\u00e4dagogik. „Gewusst wie“ hei\u00dft die Devise. Dazu geh\u00f6ren Reflexion und Bewusstsein \u00fcber Lernprozesse (Wochenplanung).<\/p>\n\n
\nSeine Aufgabe ist es: Dem Kind Hilfe zur Selbsthilfe zu geben. Der Sch\u00fcler steht im Mittelpunkt des Lerngeschehens und ist der aktive Teil. Dabei ist es auf Unterst\u00fctzung angewiesen, auf Beratung und Feedback. Dauernd finden so Beratungsgespr\u00e4che zwischen\u00a0Lehrer und Sch\u00fcler statt, ob terminlich vereinbart oder „ambulant“.<\/p>\n\n
\nDas herk\u00f6mmliche Schulzimmer ist ein Lernort, der durch\u00a0weitere Lern- und Arbeitsr\u00e4ume erg\u00e4nzt wird. Pers\u00f6nliche Arbeitspl\u00e4tze, Computer-Arbeitspl\u00e4tze mit Netzwerkanschluss sowie Pr\u00e4sentations- und Visualisierungsmedien schaffen eine kreative, f\u00f6rdernde Arbeitsatmosph\u00e4re f\u00fcr Lernteams.<\/p>\n\n
\nWir orientieren uns an dem vorgegebenen Lehrplan des Landes Sachsen-Anhalt, d.h. den Rahmenrichtlinien f\u00fcr die Sekundarschule.<\/p>\n